苦心耕耘育桃李 春燕衔泥吐芬芳

苦心耕耘育桃李 春燕衔泥吐芬芳

——记冷水江高级技工学校专业带头人吴春燕

湖南日报·新湖南客户端通讯员 刘振东

“吴老师是一个专业功底扎实，耐心细致的好老师!”“吴老师是我们电气专业的带头人、领头羊!”一提起吴春燕，冷水江高级技工学校的老师赞不绝口。

在该校电工车间，吴春燕身着蓝色工作服，给电气高级班的学生上电子实训课，她详细讲解着操作的步骤及注意事项，然后亲自示范操作方法，再逐个对学生的操作进行指导与评价。学生们专注的操作与吴春燕认真耐心的指导，构成了车间最美丽的风景。当我们问她累不累时，她说：“有时站就是一整天，还真有点腰酸腿疼的，但当学生把一个个合格的作品交给我时，那种喜悦就会使我忘记这些酸痛的。”

吴春燕，湘潭大学电气自动化专业的高材生，大学毕业后舍弃沿海企业的高薪聘请，选择回到家乡。分配到湖南省冷水江市高级技工学校后，23年风雨兼程，23年追梦前行。今天的吴春燕一谈起当年的选择，仍是一脸的坚定。如今的她通过自己的努力已成为了冷水江高级技工学校电力工业专业高级实习指导教师、维修电工高级技师、电气自动化设备安装与维修专业带头人、电气系主任。

授人以渔，竞相成长

来技校读书的学生大多是没达普高线落选的学生，基础相对薄弱，学习习惯也不好，对于一整节一整节的理论教学课提不起兴趣，有的睡觉，有的讲话，有的神游。作为电气系主任，吴春燕看在眼里，急在心里。

授人以鱼，只供一餐;授人以渔，可享一生。吴春燕决定在电气系率先进行教学改革。“不唯上，不唯书，只唯实”，俯下身来，虚心学习，敢为人先。在她的勇敢尝试下，将技工教育教学要求、岗位实际要求、国家职业标准三者相结合，摸索出了具有技工学校特色的“三位一体”的岗位能力培养的一体化教学模式。把自己从外面学习到的现代教育教学理念和先进的专业知识技能，应用到课堂教学中，采用轻理论、重实践，抓基础、促提高的策略，重视实验内容的趣味性与实用性相结合，设计有利于培养创新意识的实验内容。

功夫不负有心人，在吴春燕的培养下，学生的学习兴趣大大提高，操作技能也掌握得越来越熟练高超。辅导12级电气班罗越文同学参加第44届世界技能大赛湖南省选拔赛，获“电气装置”项目全省第二名;辅导15级电气班李仁杰同学、16级电气班李吉平同学参加第45届世界技能大赛湖南省选拔赛，获“电气装置”项目全省三等奖。很多学生毕业走上工作岗位都已成为了各企业技术骨干。“冷水江高级技工学校学生专业技术过硬，来了就能上岗。”泉州裕忠新材料科技有限公司的负责人说。

家校难平衡，舍小家顾大家

一谈起自己的家庭，吴春燕沉默了，深叹一口气说：“我对我的家庭是有亏欠的。”早在2008年时，她的公公中风瘫痪，吃喝拉撒全靠人照顾。但2012年她为了率领本系教师大刀阔斧进行一体化教学改革，只好把公公与小孩都托付给婆婆照顾，谁的心中没有家?又有谁不爱自己的亲人?但当时的工作千头万绪，全指着她组织，家校难平衡，她只好舍小家顾大家。

“要给别人一杯水，自己就必须有一桶水。”为了学习现代教育教学理念和先进的专业知识技能，她积极参加骨干教师电气技术与一体化教学培训，并亲自下企业调研、学习，往往一外出就是一个月。她说：“我都已经牺牲了自己的家庭，如果工作上还不干出点名堂，都对不起自己的家人。”吴春燕就凭着这股子倔强，组织电气专业教师依次编写了电气专业和机器人专业电气部分的工作页，编写了《照明线路的安装与检修》《交、直流调速系统的维修与调试》《可编程序控制器编程与系统调试》《电工基本线路的安装与检修》《可编程序控制器编程及外围设备的安装调试》等九本一体化工作页，建设了“照明线路安装技术工作站”“电子技术工作站”等七个电气一体化工作站。

2017年学校欲开办新专业机器人应用与维修专业，沉甸甸的担子又压在了吴春燕肩上，但她毫无怨言，先亲自到“湖北华中数控”“三一重工”“佛山智能装备研究院”等地进行市场调研和学习，回校就顺利促成与华中数控的校企合作，然后就紧锣密鼓地制订了工业机器人专业的课程标准与教学计划，组织本专业教师编写了相应的一体化工作页，建设了“机器人模块化装调技术工作站”等四个一体化工作站。看着工业机器人专业在自己手里一步步发展、壮大，吴老师露出了欣慰的笑容：“人活着是要有点精神追求的。”

教育的情怀，让她坚守初心，苦心耕耘育桃李;教育的责任，让她砥砺前行，春燕衔泥吐芬芳。她——吴春燕，只是一位普通老师，在三尺讲台，无怨无悔追逐诗与远方，谱写出一曲昂扬奋进之歌!

作者：刘振东

责编：邹娜妮

来源：新湖南客户端