“让学生像科学家一样探索”

“让学生像科学家一样探索”

——涟钢中学张四槐教师团队获湖南省基础教育教学成果特等奖

湖南日报·新湖南客户端记者 刘芾 邹娜妮

近日，湖南省教育厅公布第五届湖南省基础教育教学成果奖获奖名单，娄底市涟钢中学正高级教师、特级教师张四槐主持的《生物科技创新活动促进高中生“科学探究”核心素养发展》获评湖南省基础教育教学成果特等奖。

“这是娄底市中小学在全省基础教育教学成果特等奖上‘零的突破’，该课题还被推荐为国家级教学成果奖参评项目。”涟钢中学党委书记石泽和介绍，作为国家在教育学研究和实践领域中颁授的最高奖项，国家级教学成果奖被视为与国家科技成果三大奖并列的国家级奖励，而省级教学成果奖每四年评审一次，是国家级教学成果奖的重要推荐备选。

(获奖证书)

做学生科学梦想的引路人，是教师张四槐给自己的定位。从2004年进入涟钢中学教高中生物后，他带领学生像科学家一样探索，利用科学探究的方式学习生物理论知识。多年来，以张四槐为核心的教师团队指导学生获得全国青少年科技创新大赛一等奖和最高的科协主席奖，并在青少年科技创新大赛中获得省级一等奖20多项，学校的生物科技创新活动处于全省领先水平。

让学习“活”起来——

转“讲授式”教学为“探究式”教学

百闻不如一见，百见不如一干。张四槐的课堂，常常不在校内——带着学生走进工厂、走进农林基地、走进大学实验室进行参观学习。

“科学探究是一种先进的教学方式，可广泛应用于生物课教学当中，除了走出去，还可以把现实场景引进课堂。”张四槐说，比如在开展人体关节内容教学时，引导学生通过解剖猪脚关节的方式亲自参与实验探究，并进行知识深度讲解。许多学生毕业后仍记得当年在课堂上摸猪脚关节面那种粘滑的感觉，深刻体会到关节精巧的结构是如何适应关节灵活的运动和连接的牢固。

相比传统的“讲授式”教学，“探究式”教学更能给学生强烈的视觉冲击和触觉感受，不仅有利于知识的获得，而且能极大地调动学习兴趣，提高学生主动学习的能力，以及思维能力和解决问题的能力，有利于培养创新型人才。

(张四槐给学生上课)

“我在教学成果中提出生物科技创新活动与课堂教学融合的理念。”张四槐介绍，他会在班级里成立科技活动兴趣小组，一些难度大、难以开展的“探究.实践”项目先由生物科技创新活动小组以科技创新项目形式开展，培养学生实践创新和高层级科学探究、科学思维素养，同时为课堂教学开发教学资源，为“探究.实践”教学全员落实创造条件。

(带领学生做实验)

从植物的生长，到废水的排放;从动物分类，到群落丰富度调查……越来越多的学生“跳出教材”，成为提问者、探索者，细心观察生活，用科学的视野发现问题。

张四槐主持的全国教育科学规划课题《生物科技创新活动促进高中生“科学探究”核心素养发展的理论和实践研究》于2016年立项，在2020年12月全国教育科学规划办结题鉴定中鉴定为“良好”。同时他的论文曾获湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”论文一等奖，课题曾获第四届湖南省教育科学研究优秀成果二等奖。

“张四槐是个得奖大户，他的学生也是。”高中生物教研组组长谭基德介绍，张四槐累计指导学生在国家、省级比赛中获奖50余次。这些奖项的背后，也离不开涟钢中学建设高标准生物园、实验室，为学生进行科学探究护航。

推广完善教学成果——

充分发挥骨干教师作用，把“传帮带”落到实处

点燃一盏灯，照亮一片天。

“张老师，我已在华中农业大学生物专业(英才班)就读，我一定会努力学习，有朝一日找到治疗肝胆结石的方法。”今年秋季开学季，张四槐收到学生邓智岚的感谢短信。

35年高强度的教学生涯，让张四槐落下一身病，其中肝胆结石最为严重。在一次手术后，许多学生前来探望，其中就包括生物成绩名列前茅的邓智岚。从那以后，邓智岚便把治疗老师的疾病作为人生理想，并在这条道路上坚定前行。

“育人，育魂。张四槐老师不仅是师德的标杆，更是业务的标杆，影响了一大批青年教师。”校长杨波说。

(娄底市张四槐高中生物名师工作室活动)

2018年5月，娄底市首批名师工作室张四槐高中生物名师工作室在涟钢中学揭牌。张四槐作为“首席名师”充分发挥示范引领作用，不断推进娄底市生物教研教学工作，教师探究教学和项目指导能力显著提升，学生学习兴趣、思维能力、探究素养等显著提高。

同年，他被聘请为“国培计划”省级教师工作坊研修高中生物(C207)项目的坊主持人，来自全省各地的生物教师前来学习取经。据统计，张四槐教师团队的教学成果累计在310所学校进行了系列研究和使用成果反馈，推广教师近2000人。

在他的指导下，以核心素养为目标的探究教学正不断被复制。

2020年，90后教师李晓超采用此成果，说课《工业废水对土壤小动物类群丰富度的影响》获湖南省二等奖;高中生物教师刘宇带领学生到娄底周边探究福寿螺的种群特性，学生自发研究制作采样、测绘工具，动手能力大力提高……张四槐通过自身行动，将对青年教师的“传帮带”培养落实到位。

当前，涟钢中学的生物成绩在全市名列前茅，在今年的学考中，高中生物合格率达100%。“以核心素养为目标的探究教学是发展学生核心素养的主要教学方式，实践证明这种方式可推广、可复制。”石泽和说，下一步，涟钢中学将推广此次获特等奖的教学成果，辐射至物理、化学等多门学科中的进行教学使用，提高教师在科学探究和指导科技创新活动的水平，促进学生成长成才。

责编：康玉洁

来源：新湖南