书香润桃李 金星学校教师杨水燕以阅读赋能学生成长

新冷水江9月21日讯（杨荣 伍昶昭 ）阅读启智，书香润心。在金星学校2304班，浓厚的书香班风深入人心。四年来，班主任老师杨水燕躬身育人、深耕阅读教育，以自身热爱带动全员阅读，用书香涵养班风、浸润童心，让阅读成为孩子们受益终身的好习惯。

走进金星学校四年级2304班，随处可见手不释卷的身影。课间追逐打闹少了，静心品读多了；浮躁喧闹少了，书香沉静多了。这样温润和谐、学风优良的班级风貌，源于班主任杨水燕四年如一日的用心深耕。而她的阅读育人之路，最初源于一份纯粹的热爱与传承。

金星学校教师杨水燕说：“我是受我大学老师的影响，我的大学老师他特别爱看书，我也爱上了阅读。我希望我自己以身作则，也去影响我的学生，让他们爱上阅读。”

为了给孩子们搭建充足、优质的阅读平台，杨水燕从自我投入做起，自费购置书籍充实班级书架。在她的坚持与带动下，爱心人士、学校纷纷助力班级书香建设，班级藏书量不断扩充，为常态化阅读教学筑牢基础。

金星学校教师杨水燕说：“最开始，我是自己花钱买书，后面社会上有很多爱心人士给我们班捐了很多的书，我们班开展了很多的阅读活动，学校为了鼓励、支持我们班，也给我们班配了许多书。”

四年时光里，杨水燕坚持督促、引导学生做好阅读积累。十余本厚厚的阅读记录表整齐堆叠、字字工整，密密麻麻记录着孩子们读过的每一本书，见证着全班同学日积月累的阅读足迹和点滴成长。沉浸式的书香环境、规范的阅读积累、丰富多彩的阅读活动，彻底改变了孩子们的学习状态，让阅读从“被动任务”变成“主动热爱”。

金星学校学生戴问雅说：“我以前不爱看书，但杨老师天天给我们讲故事，还开展了很多阅读分享活动，我渐渐爱上了看书。”

金星学校学生李文哲说：“读书让我收获了知识，读书让我收获快乐，读书让我成长。在班级图书角里，我最爱看的一本书是《飞向太空》。”

孩子们在文字中探索未知、收获成长，书本对于他们而言，不再是枯燥的文字，而是了解世界、感悟人生的钥匙。

金星学校学生曾子菁说：“平时我会在图书角看很多书，也会借书回家看。在书中我能听到很多有趣的故事，也会经历很多不一样的人生。”

金星学校学生潘心一说：“我爱书，书就像一扇大门，带我了解宇宙的奥秘；我爱书，书中有许多奇妙的冒险，让我了解许多道理；我爱书，书是知识的海洋，让我懂得世界万物生长的规律。”

书香浸润班风，阅读涵养品性。四年深耕阅读教育，让2304班形成了沉静、友善、自律的班级氛围，杨水燕老师对此深有感触。

金星学校教师杨水燕说：“我特别赞同这句话——‘书香班级是非少’。这个班我带了四年了，我们班的那些小矛盾、小情绪非常的少，带起来特别的舒心。”

在杨水燕看来，阅读教育的意义，远不止提升成绩那么简单。她始终坚持立德树人、五育并举，希望通过长期阅读浸润，塑造孩子健全的人格，赋能孩子长远发展。

金星学校教师杨水燕说：“成绩只是孩子表现的一个方面，我希望通过阅读，他们将来能够成为具有独立思考、有人文关怀和终身学习理念的人。”

深耕终有收获，厚积方能薄发。长期的阅读积累，让2304班全体学生知识面更广、思维更活、视野更宽，在学校各类读书赛事中表现亮眼，成为全校书香班级的标杆典范。

金星学校校长李鸣达说：“我们学校每年都会举行阅读擂台赛、知识抢答赛，这个班的孩子反应最快，因为课外书看得多，知识积累更丰富。”

一个榜样带动一个班级，一个标杆引领一所校园。2304班优异的阅读成效，为全校阅读教学提供了优秀范本。

金星学校校长李鸣达说：“这个班阅读教学成效突出，离不开杨水燕老师的用心深耕与日常引导。我们学校也将以这个班为引领，以点带面，总结好的经验做法，逐步推广到全校各班，持续推进阅读教学落地，提升全校阅读教学质量。”

作者：杨荣 伍昶昭

责编：杨雅婷

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来源：冷水江市融媒体中心

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